别问为什么。

问就是，姚安玲觉得姚安逸比较“好欺负”，使唤起来比较方便。

毕竟相较于姚安逸，姚安宏是她亲哥，打小“身体不好”，姚安玲也舍不得打扰她亲哥苦读；而姚安馨是小组里唯二的姑娘，年纪又是最大的，快要及笄了，姚安玲也不好意思老使唤这个年长自己这么多的堂姐。

最重要的是，两人年龄差太多，姚安玲总觉得堂姐听不懂她在说什么，苦恼。

姚安馨：“……”

——确定是我听不懂吗？

——确定不是因为你鬼主意太多，我根本跟不上你的脑回路吗？

幼学小组的一行人给顾清菱见了礼，规规矩矩的各归各位。

姚安玲示意姚安逸准备好，她要开始问问题了，得到姚安逸的回应后，姚安玲这才拿出了那张“调查问卷”，一个问题一个问题的向老太君顾清菱问了起来。

“看来你们已经发现了，”顾清菱笑着说道，“确实是这样，很多人觉得，小孩子什么都不懂，等他慢慢长大了，他就懂了。但其实不是这样的，我们可以假设孩子是一张白纸，他一开始什么都不懂，但不是‘等他长大了’，他就自然而然就懂了，而是他学到了什么，就懂了什么。”

“有的大人为什么会觉得，明明他没教，这孩子就懂了呢？其实，不是他没教，而是他没有注意到这个孩子是从哪里学来的。”

“小孩子的学习，不是从教他读书认字开始的，而是他从出生开始，他就已经在学了。他要学习呼吸、学习喝奶、学习吃饭、学习认识这个世界……”

……

顾清菱为这帮孩子打开了一扇新的大门，她甚至用姚氏书院做比喻。

明明家里有那么多院子，她把先生请到了家里就行，为什么要专门办一个书院，把他们送到书院里去呢？

家里就他们四个孩子，即使加上还没成亲的姚六爷、姚七小姐、姚八小姐，也就七个人，根本没必要花那么多钱，搞那么一个单独的书院出来。

可顾清菱告诉他们，不是这样的。

把姚氏书院比喻成一个“封闭的环境”，他们的吃喝拉撒全部都放在里面，那么不管是他们的学业情况，还是生活习惯，都必须按照姚氏书院的规矩走，那么长期下来，他们是不是会变成姚氏书院所期待的那样，成长成姚氏书院的样子呢？

“别急着否认，你们好好想一想，你们早睡早起的习惯，到底是如何养成的？是当初在我那个院子里养成的，还是我一声令下，你们就在自己爹娘身边就养成了？”

“你们一身的礼仪规矩，是因为请了嬷嬷，还是因为被放到了姚氏书院那样的大环境下，再加上嬷嬷和先生的严格要求，才慢慢养成的？”

“看看你们现在，再看看我插手你们的教导之前，你们之前的样子，好好对比一下，你们是从什么时候开始变化的？而这种变化前后，身边又发生了哪些变化？”

“人是其中一个因素，环境也很重要，而我给你们塑造的环境，就是为了让你们更好的进步，成为你们想成为的那个人。”

……

在老太君顾清菱这里问完调查问卷的后果就是，回去多了一篇小作文——写一篇相关的思想汇报总结。

“呜呜呜……我为什么要去问老太君啊？又多一个作业，我们几个也太惨了……”回来的路上，姚安玲好一阵假哭。

姚安逸望着她的样子，有些无语：每次都那么演，不累吗？

可他不敢说，只能当做不知道，然后低头回忆着老太君的话，想想是不是那个样子。

他们四个，每一个在老太君插手以后，都发生了极大的变化。

其中他自己，因为老太君的缘故，终于能够堂堂正正的做回男孩子，跟堂兄姚安宏一起上学、放学，一起做作业、做运动（只不过他们的运动是打拳，女孩子的是打五禽戏而已）。

做为女孩子的他，为了掩盖自己的秘密，不得不低首含胸，生怕被别人看出自己的秘密。

在别人眼里，他也就成了“丑弱不堪”的样子，这也是姚安玲骂他最多的话——一个男孩子，跟个娘娘腔似的，真讨厌。

可是当时，老太君是